Unidad:
Soy un Hijo de Dios
Título de la
clase:
Debo ser un buen amigo
Asignatura:
Historia Sagrada y Ética
Profesor:
Rostán Lot
Curso;
3 grado-Primaria
Fecha:
30 de julio
Duración:
40 minutos
|
|
|
|
|
Índice
Introducción 2
Desarrollo. Plan de clase
3-4
Evaluación 5,6
Conclusión
7
Introducción
La propuesta educativa del Diseño de clase en Modelo Flipped Classroom se ve propuesto
para los niños de la guardería Municipal de Oberá “Mitai” que cursan tercer
grado.
Su finalidad es ayudar a aprender y fijar los objetivos de la
escuela a niños en situaciones con dificultades de aprendizaje
El horario será a la tarde
con un grupo total de 9 niños, y se quiere fortalecer el valor de la AMISTAD,
que es de suma importancia en su vida diaria y relación con otros.
La amistad es un tema
propuesto por los directivos del Hogar de Niños, y se partirá desde un visón
Bíblica y proyectándolo para otros entornos que vivirá el niño (con sus
compañeros de pieza, compañeros en la escuela, etc.)
Plan de clase
Objetivo:
o Que los alumnos entiendan el video.
o Que los
alumnos sientan el deseo de ser buenos amigos como Jesús.
o Que los alumnos
seas capaces de realizar actividades buenas a sus amigos.
Espacio
Individual de Aprendizaje: (EIA)
o Lea la
historia bíblica Juan 6:1-15.
o Ver el video: Juan 6:1-15 Alimentación de los cinco
mil
En el video se ve a
Jesús con una propuesta superadora de ayudar a la gente que estaba en ese lugar
dando alimentos ,aunque fue por medio de una comida de un niño que tenía 5
panes y dos pescados y que sirvió para alimentar a la multitud y luego sin
desperdiciar nada se juntaron las sobras que dio otras doce cestas.
Materiales necesarios para la clase:
- Una Biblia
- Televisión
- Hojas para los grupos.
ESPACIO GRUPAL DE
APRENDIZAJE (EGA)
Etapas de la Clase
|
Sentido Pedagógico
|
Inicio
5 minutos
|
o Saludo y organizar en 3 grupos
|
Desarrollo - 10 minutos
|
o En cada grupo en forma oral recordarán,
contando y comprenderán (NBP) los temas del video visto en su casa
luego harán puesta en común de todos los momentos de la historia Bíblica.
|
Cierre-25
minutos
|
o A través de Metodología Activa Entrevistas
en tres etapas …
o Se les dará preguntas para analizar (NSP) (por ejemplo ¿cuál
fue para ti la parte más importante del video? ¿por qué?; ¿en qué situación
crees tú que aplicaría el compartir a otros?; ¿has visto en las noticias que
personas que hacen esto?, etc. (NSP) en el aula, casa y vecindario para imitar el valor de la
amistad.
o
NBP(Niveles Básicos
de Pensamientos) NSP(Niveles Superiores de Pensamiento)
o Actividad final: Repartirán en cada mesa a fin de
compartir o grupo los dulces (caramelos), galletas o una fruta, que trajeron
de merienda.
|
Evaluación:
|
Categoría
|
10
|
8
|
6
|
5
|
|
Integración
|
Se integra en forma eficiente y con intensidad en las actividades.
|
Se integra en forma eficiente
con compañeros.
|
Le cuesta integrarse.
|
No se integra a las actividades.
|
|
Colaboración
|
Colabora en todas las actividades y
con todos sus compañeros.
|
Colabora en las actividades y con algunos
compañeros
|
Colabora en casi todas las
actividades y con algunos compañeros
|
No colabora y no se integra con sus
compañeros
|
|
Da propuestas
|
Comprende y da propuestas nuevas para aplicar el
tema
|
Comprende las actividades
|
Realiza las actividades con ayuda
|
No realiza pocas actividades o no realiza.
|
|
Conclusión
|
Se integra, colabora y da propuestas nuevas
|
En su gran mayoría se integra y
colabora.
|
Cuesta integrarse, colabora y da
propuestas con ayuda.
|
No colabora y su integración es con
ayuda.
|
En proceso en las actividades.
Planilla de
aeguimiento:
|
Nombre
|
Integración
|
Colaboración
|
Propuestas
|
Conclusión
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
|
Actividades a posteriori. (traer a la otra clase);
Prepare hojas de papel, una para cada niño, escribiendo en la parte
superior de cada una Me gusta compartir con mi amigo o amiga, vecino. Los niños y dibujarán un retrato de sí
mismos compartiendo.
Aprendizaje + Acción: El
conocimiento adquirido en el marco de la educación formal, se vuelca a la
acción social, al servicio de necesidades de las comunidades y grupos sociales,
contribuyendo a dar solución a un problema social específico y también a la
profundización y aplicación de los conocimientos aprendidos (Tapia, 2006)
(Esto sería una Metodología
que sería usada a lo largo d la unidad)
Conclusión
Se
espera ayudar al 100 por ciento del alumnado a fin que pueda desarrollar las facultades
NBP y poder elevarlas a NSP con
ayuda de Metodologías activas y Metodologías de largo alcance aplicadas en el
ámbito escolar y que son de su interés.
Se desea que el 80 % de los individuales alcancen entre 6 a 8 puntos.
